DEMOGRAFIA - TEORIAS DEMOGRÁFICAS (Slides e vídeo)

COMPOSTAGEM - GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS

COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO DO LAJEADO - SÃO MATEUS DO SUL - PR

COM-VIDA: Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (alunos voluntários de todas as turmas do Fundamental II e Ensino Médio)

Coordenação - Profª Ângela Ewerling
Pedagoga Graciléia R. P. Santos
Direção - Jorge Manfroni

Atividades - Gestão de Resíduos na escola e na comunidade

1. Incentivo e divulgação da Coleta Seletiva Rural
2. Gestão dos resíduos na escola;

• Separação do Lixo Comum dos Resíduos Recicláveis (2015/2016)
• Separação dos resíduos gerados na cozinha (através da merenda escolar) que são destinados para COMPOSTAGEM (01/SET/2016)
• Horta Escolar e jardinagem - que utiliza o composto gerado

COMPOSTAGEM COM RESÍDUOS ORGÂNICOS DA COZINHA DA ESCOLA

1. Foi escolhido um lugar com bastante sombra (pouca insolação)
2. A primeira camada foi de "sapé" - galhos/folhas secas da araucária
3. A segunda camada foi de esterco (carneiro, mas pode ser outro)
4. A terceira camada foi de resíduos da cozinha. De terça a quinta-feira, são recolhidos os resíduos gerados na cozinha da escola. Em torno de 10kg por dia. Eles são picados (pedaços pequenos) e depositados sobre as duas camadas anteriores. 
5. Manter coberto com um plástico.

• Na semana seguinte começamos a revolver o que fora depositado na primeira semana.
• Observou-se excesso de umidade. Esta foi controlada com a deposição (e mistura) de serragem. Também foi acrescentada uma camada de folhas secas.
• O revolvimento do material é realizado nos dias em que ali se acrescentam mais resíduos, ou seja, terças, quartas e quintas-feiras.
• Não foram acrescentadas minhocas (por enquanto). 
• Com 15 dias, "fechamos" um monte (um lote) e abrimos outro; apenas porque ficou pesado para revolver. 
• Continuamos abrindo e revolvendo o lote inicial também.
• Seguem as fotos...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Imigrações para o Brasil - Trabalho 3º B Meio Amb. Integrado - Col. Est. São Mateus (2016)

TRABALHO CORRENTES MIGRATÓRIAS PARA O BRASIL

VALOR – 3,0

DATA –  05/set/2016

1.    IMIGRAÇÃO PORTUGUESA E ESPANHOLA

2.    IMIGRAÇÃO ITALIANA

3.    IMIGRAÇÃO ALEMÃ

4.    IMIGRAÇÃO JAPONESA

5.    ESLAVOS (POLONESES E UCRANIANOS)

6.    SÍRIO-LIBANESES E JUDEUS

7.    HOLANDESES E FRANCESES

8.    CHINESES E COREANOS

 *  ELABORAÇÃO DE PAINEL – COM DESENHO, IMAGEM, POUCA ESCRITA

 *APRESENTAÇÃO

INFORMAÇÕES QUE DEVEM CONSTAR NO PAINEL E SER APRESENTADAS (ORALMENTE)

* QUANDO (ÉPOCA) QUE VIERAM PARA O BRASIL – 0,3

*  LOCAL/LOCAIS ONDE SE ESTABELECERAM AQUI NO BRASIL, QUE CIDADES QUE FUNDARAM – IMAGENS – 0,5

*  ATIVIDADES ECONÔMICAS A QUE SE DEDICARAM AQUI NO BRASIL -  IMAGEM – 0,5

*  CONTRIBUIÇÃO CULTURAL (CULINÁRIA, TRAJES TÍPICOS, FESTAS OU DANÇAS) – IMAGENS - 0,5

*  RESUMO PARA OS COLEGAS – 0,5

*  APRESENTAÇÃO – 0,7

GRUPO _____________:

NOME - ______________________________Nº - ___________

NOME - ______________________________Nº - ___________

NOME - ______________________________Nº - ___________

NOME - ______________________________Nº - ___________

OS TRABALHOS FICARAM MARAVILHOSOS, MUITO BEM ELABORADOS E APRESENTADOS. PARABÉNS QUERIDOS ALUNOS!!!

1. IMIGRAÇÃO PORTUGUESA E ESPANHOLA

JAQUELINE SANTOS, KARINE DIGNER, CASSIANE MORAES

2. IMIGRAÇÃO ITALIANA

TIAGO WITONSKI, JOÃO VITOR MARQUETE, CARLOS VITONSKI

3. IMIGRAÇÃO ALEMÃ

CLAYTON, ELAINE, VICTOR M. SUOTA

4. IMIGRAÇÃO JAPONESA

JONAS SGODA, ELIAS MACIEL, ANDRÉ LUIS

5. IMIGRAÇÃO ESLAVA (POLONESES E UCRANIANOS)

WILLIAM GOES, FÁBIO S. W.

6. IMIGRAÇÃO DOS SÍRIO-LIBANESES E JUDEUS

ANA PAULA ORMIANIN, DAIANE B. NATHALY, JANAÍNA SANTOS

7. IMIGRAÇÃO FRANCESA

FALTARAM AS  FOTOGRAFIAS

8. IMIGRAÇÃO DOS CHINESES E COREANOS

JAQUELINE DE FÁTIMA, MATHEUS BARBOSA, ANTONIO JUNIOR